1. 攝影文化傳播

浙江傳媒學(xué)院專業(yè)課分為三次考試：初試（筆試）：文化藝術(shù)綜合素質(zhì)測試（含語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、人文藝術(shù)等）復(fù)試（面試）：形象考察；自我介紹；回答主試教師提問三試（筆試）：攝影作品分析；攝影畫面描述；圖片說明注：最終專業(yè)成績構(gòu)成比例：復(fù)試50%+三試50%。

攝影專業(yè)的考生，高中階段具備以下條件之一的，若初試后未取得復(fù)試資格，可提交申請(qǐng)及相關(guān)材料、證明，經(jīng)我校審核確認(rèn)后可進(jìn)入復(fù)試： （1）攝影作品入選中國攝影家協(xié)會(huì)主辦的“全國攝影藝術(shù)展覽”或“中國國際攝影藝術(shù)展覽”； （2）攝影作品發(fā)表于中國攝影家協(xié)會(huì)主辦的《中國攝影》、《中國攝影報(bào)》或中國藝術(shù)研究院主辦的《中國攝影家》； （3）獲得省級(jí)“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。5.錄音藝術(shù)和播音類各專業(yè)初試時(shí)間重疊 影視攝影與制作專業(yè)（電影攝影與制作）錄取原則：貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取的原則，在考生政治思想品德考核和體檢合格的情況下，考生文化折算分達(dá)到70分以上（含），按文化折算分排序擇優(yōu)錄取，文化折算分并列的按專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。只招收有該專業(yè)高考志愿的考生

2. 攝影文化傳媒有限公司

不全是騙子，但虛假的太多了，很難有真的，所以普遍的說就是這類招聘不能信 平面模特應(yīng)聘時(shí)大部分（包括真的招聘）都要讓拍照，接著又要宣傳費(fèi)用是自己出，等發(fā)現(xiàn)被騙了已經(jīng)損失了很多。

3. 攝影文化理念

讓你師傅起。一個(gè)藝名很不容易起的。往往有符合行業(yè)的特點(diǎn)。 不同行業(yè)里的藝名都不太相同。 把你帶入行的師傅可能會(huì)能找到一個(gè)合適的藝名給你。

如果是自己起名，可以起一個(gè)英名名。也可以是法文名， 可以找一個(gè)攝影大師的名子，用類似的語法規(guī)則起，但是不要與人家的發(fā)音相似。

中文名通常適合傳統(tǒng)的中國文化藝術(shù)。 如果攝影師起一個(gè)中文名，不如起一個(gè)網(wǎng)名。當(dāng)然朗朗上口，讓人一下就記住的名子，即使是中文名也是相當(dāng)?shù)氖軞g迎。

老的攝影師不喜歡外文，如果你的圈子里有比較傳統(tǒng)的老的攝影師，最好還是用中文名子。 四字名比兩字的要牛些。

建議你去藝術(shù)社區(qū)轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有啟發(fā)。

另外還與你的攝影理念有關(guān)系。

一個(gè)人喜歡與習(xí)慣某個(gè)發(fā)展方向與題材。 則需要一個(gè)座右銘式的名子。

給你幾個(gè)名子，黑夢(mèng)（是一個(gè)攝影工作室），藍(lán)河（好象是酒的名子），無夢(mèng)（一個(gè)女主角的名子），不想了。

你自己想辦法吧。

4. 攝影文化傳播有限公司

組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；設(shè)計(jì)、制作、代理、發(fā)布廣告；技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢；企業(yè)策劃；市場調(diào)查；攝影服務(wù)；影視制作；會(huì)議服務(wù)；承辦展覽展示活動(dòng)；工藝美術(shù)設(shè)計(jì)；從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng)；音像制品制作。

北京若雪文化傳媒有限公司，成立于2017年，位于北京市，是一家以從事文化藝術(shù)業(yè)為主的企業(yè)，注冊(cè)資本100萬人民幣，法定代表人朱京津，

5. 攝影行業(yè)文化

當(dāng)然可以選，只是需要比較高的文化分，沒有藝術(shù)生的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)。

6. 談攝影文化

什么是芬蘭的（Finnishness）？

我們是芬蘭唯一專注于攝影文化的博物館，涵蓋從紀(jì)實(shí)到商業(yè)圖片，從私人照相館的人像攝影到以影像為媒介的當(dāng)代藝術(shù)作品。國際影像當(dāng)然也不被排除在外，但是重點(diǎn)放在芬蘭題材上，這是我們的責(zé)任。攝影技術(shù)是在法國發(fā)明的，又在其他幾個(gè)國家繼續(xù)發(fā)展。芬蘭攝影在許多方面受到國際影響。一直以來，芬蘭的所有攝影裝備都是進(jìn)口的。另外，早期在芬蘭工作的專業(yè)攝影師都是從國外來的，在波羅的海周圍比較大的鎮(zhèn)子里，攝影師們就有來自德國、俄國、丹麥、瑞典和愛沙尼亞的背景。如今許多芬蘭攝影師喜歡兼職在國外工作，由此帶來的影響在他們的作品中清晰可見。從國外搬到芬蘭的攝影師同等地也為這里的攝影創(chuàng)作注入新鮮血液。還有就是我們的博物館足夠年輕，可以不像許多國家博物館那樣受“國家”這種浪漫但又排外的思想禁錮。對(duì)我們來說，“芬蘭的”是實(shí)際操作的層面來談的。

賴諾·皮耶蒂寧, 《皮耶蒂寧家族，1910年》，“奧托克羅姆”天然彩色相片技術(shù)。藏于芬蘭攝影博物館

Reino Pietinen, Family Pietinen, 1910's, Autochrome. The Finnish Museum of Photography

芬蘭攝影博物館是“國家專項(xiàng)博物館”，意思是我們負(fù)責(zé)收集，保存和傳播關(guān)于整個(gè)芬蘭攝影文化的信息。我們并不是孤軍奮戰(zhàn)，雖然我們承擔(dān)其中最主要的責(zé)任。我們和在其他芬蘭博物館或機(jī)構(gòu)的所有攝影檔案館都有合作關(guān)系，其中許多具有較高歷史價(jià)值，值得關(guān)注的影像類藏品。在保護(hù)、數(shù)碼化和目錄錄入不同影像材料的同時(shí)，我們還為在其他攝影檔案館工作的專家提供培訓(xùn)和協(xié)助。博物館非芬蘭國有，具有獨(dú)立基金會(huì)，但主要資金支持確實(shí)來自國家（教育和文化部）和赫爾辛基市政府。

什么樣的攝影？

我們的典藏首先由各種照片構(gòu)成，包括所有能獲得的形式：印刷品、底片、幻燈片、傳統(tǒng)技法、數(shù)碼照片等，據(jù)現(xiàn)有估計(jì)在四百萬件左右。底片是其中最大的部分。在典藏中可以定義為藝術(shù)作品的影像有大概一萬件。為配合這些影像，我們有攝影相關(guān)文字書籍、雜志，以及紙本檔案和數(shù)據(jù)庫。最后，我們有一組與攝影相關(guān)的物品收藏，比如照相機(jī)和暗房設(shè)備。典藏中和攝影技術(shù)相關(guān)的物品有三千件。

佚名，《達(dá)蓋爾銀板攝影法：手拿書本和筆的男人肖像》，達(dá)蓋爾銀板攝影法。藏于芬蘭攝影博物館。

Unknown photographer: Portrait of aman with a book and pen. Daguerreotype. The Finnish Museum of Photography

為了照顧典藏，這個(gè)國家僅有的兩個(gè)攝影類文保專家都在我們的博物館工作。我們還有兩個(gè)攝影師，他們也是攝影技巧方面和在不傷害藏品的情況下數(shù)碼化各種攝影資料方面的專家。其他人則是藝術(shù)史學(xué)家或者文化史學(xué)家。

博物館始建于1969年，由幾個(gè)芬蘭專業(yè)和業(yè)余攝影家組織倡議成立。博物館收入的第一組影像藏品就來自于這些機(jī)構(gòu)的檔案和收藏，包括新聞攝影，商業(yè)攝影和前些年的重要影展照片，另外還有對(duì)攝影有奉獻(xiàn)精神、有藝術(shù)志向的業(yè)余攝影家為了年度攝影比賽制作的照片。與其他國家不同，我們館藏的受捐贈(zèng)的物品大多創(chuàng)作于二十世紀(jì)下半葉。部分也是因?yàn)樵趹?zhàn)后大量老照片被不斷發(fā)現(xiàn)的年代里芬蘭幾乎沒有老照片收藏家，而在其他國家，比如瑞典當(dāng)代美術(shù)館（Moderna Museet 成立于1958年，現(xiàn)有在斯德歌爾摩市中心和瑞典南部馬爾默兩個(gè)展區(qū)）和挪威普羅伊斯博物館（Preus Museum，1976年由挪威攝影師雷夫·普羅伊斯Leif Preus及其家人創(chuàng)辦的私人博物館。于1995年被挪威政府購得稱為國家攝影博物館?！g注）其藏品建立在由私人藏家捐贈(zèng)的龐大的老照片基礎(chǔ)之上。

早期芬蘭攝影史保存在其他芬蘭照片檔案庫中，比如地方博物館和國家古董理事會(huì)。我們與這些機(jī)構(gòu)是合作關(guān)系。重要的是芬蘭攝影師可以被某個(gè)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)保存下來并使它向公眾開放。

7. 攝影與文化傳承

簡單地說，愛國主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國的一種最深厚的感情。 愛國主義包含著人們對(duì)自己祖國的深厚感情。愛國主義教育對(duì)于幼兒園的幼兒來說，是一個(gè)比較抽象的概念，因?yàn)闊o論是“中國”還是“國家”這個(gè)詞對(duì)于3歲-6歲的幼兒是很難理解的詞語，所以，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育要符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不能生搬硬套。

舉個(gè)例子：發(fā)生在幼兒園，一次有很多老師到某幼兒園聽課，當(dāng)時(shí)講課的老師準(zhǔn)備的是一節(jié)“七一”黨的生日的主題活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，小朋友們都坐好了，在最前面的黑板上掛著一面黨旗，在正中的桌子上還有一個(gè)蛋糕模型。講課的老師等所有聽課的老師都坐好了以后，就開始上課了，播放著生日快樂的歌曲。這時(shí)候，有一個(gè)孩子一直在往門外瞅，坐立不安，講課的老師就問那個(gè)孩子：“你在瞅什么呢？”，那個(gè)孩子一本正經(jīng)地回答說：“老師，你說今天是”黨“的生日 ，可是”黨“還沒有來幼兒園，你現(xiàn)在不能唱生日歌?！蹦敲矗@節(jié)課，其實(shí)到此就已經(jīng)意味著失敗了，因?yàn)槔蠋熕x的上課內(nèi)容，根本就不符合孩子的理解范圍和認(rèn)知水平，老師把“黨”比喻成了一個(gè)人去過生日，但是孩子不理解，就非要等“黨”來了才能過生日。

那么“祖國媽媽和黨”這兩個(gè)詞相比較來說，祖國媽媽更容易被幼兒所接受，那么，對(duì)于幼兒怎么進(jìn)行愛國主義教育？

通過主題升旗儀式活動(dòng)萌發(fā)幼兒的愛祖國情感。幼兒園開展的主題升旗儀式活動(dòng)，深受幼兒的喜歡和家長的贊揚(yáng)。表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒才能做為升旗手和護(hù)旗手，手拿國旗，感受升國旗的莊嚴(yán)和驕傲，五星紅旗是中國的標(biāo)志，幼兒升旗的意識(shí)要從小進(jìn)行培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)國旗，知道國旗的顏色、形狀和圖案，通過升旗儀式增強(qiáng)幼兒對(duì)國旗的了解和敬仰，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。通過視頻或圖片分享，讓幼兒了解中國的國旗都在哪里升起過。

利用中國傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)的開展對(duì)幼兒進(jìn)行教育。開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶典活動(dòng)，通過開展“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動(dòng)，讓幼兒了解各種不同的節(jié)日來歷和紀(jì)念活動(dòng)的開展，愛國就要了解中國的傳統(tǒng)文化，只知道圣誕節(jié)不知道春節(jié)的孩子，愛國教育就是欠缺和失敗的。把握教育的契機(jī)，讓中國的傳統(tǒng)節(jié)日融入教育教學(xué)活動(dòng)之中。

了解祖國的名勝古跡、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等內(nèi)容， 這些教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，也可在幼兒社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中讓幼兒了解。幼兒與家長一同到祖國的名勝古跡去游玩，可通過圖片分享讓其他幼兒共同了解。幼兒首先要在了解自己家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，再去了解中國各地的風(fēng)土人情。

從小培養(yǎng)幼兒為國增光，為國做貢獻(xiàn)的愛國情感教育，可能通過圖片、視頻來了解中國在世界取得的榮譽(yù)和地位。比如中國運(yùn)動(dòng)員參加的比賽活動(dòng)，中國人在各個(gè)領(lǐng)域取得成績等等，這些都要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教育。

總之，愛國主義教育是隨時(shí)隨地的，做中國人、說中國話、穿中國衣、吃中國飯、過中國節(jié)。從幼兒園時(shí)期就開始，開展豐富多彩的活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)于小朋友的愛國主義情感的教育。

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評(píng)論、熱情點(diǎn)贊、溫馨關(guān)注?。ㄎ闹袌D片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪！ ）