1. 微型攝影作品欣賞

1、相機(jī)尼康D90/D7000，佳能550D/600D/60D，鏡頭副廠24-70（棚內(nèi)），原廠85mm 1.8定焦（外景），原廠35mm 2定焦，預(yù)算15000以內(nèi)。

2、攝影室燈，至少4盞，400w，加燈架，頂燈架，柔光箱，雷達(dá)罩，柵格，蜂巢，束光筒。大反光板，背景架，背景布，靜物臺(tái)（拍產(chǎn)品用）5000元以內(nèi)。

3、服裝、水晶冊(cè)、鋼琴冊(cè)都在攝影城。手工冊(cè)成本低可以自己做。

4、網(wǎng)站一般影樓網(wǎng)站系統(tǒng)，幾百元。如果做flash + xml的效果好但是貴很多。

5、網(wǎng)站推廣，500~1000，或者要效果好，做競價(jià)排名就要更多錢了。

2. 微型景觀攝影

在世界各地都有微縮景觀，就是在一個(gè)特定的地點(diǎn)，將世界的或是自己國家的著名景觀按照一定比例縮小而建成的和原景物一模一樣的景觀來供人參觀，。游客可以在那里看到許多自己去不了但又想看景觀。

在北京，最著名的微縮景觀有世界公園、中華民族園；在深圳，有錦繡中華園。古文里有一個(gè)詞叫“具體而微”意思是具備了事物的形體，但比原來的要小。微縮景觀就是按此思路建造的。

3. 微型攝影作品欣賞文案

描寫班集體的唯美句子大全

1、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

2、青春意味著綠色和希望。每個(gè)人在度過自己的青春時(shí)，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。

3、每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極，發(fā)出絕望的哀號(hào);有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。

4、每學(xué)期學(xué)校里都要評(píng)選出年級(jí)先進(jìn)班。當(dāng)光榮榜上又有我們班評(píng)為先進(jìn)班時(shí)，全班同學(xué)都伸出兩根手指用V比劃著，來表達(dá)自己喜悅的心情。

5、只有用集體的力量才能夠解釋那直到現(xiàn)在還是不能超越的神話和史詩的深刻的美。

6、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。

7、班集是我除家以外的別一個(gè)溫暖的港灣，在這里有歡聲笑語，也有淚水，但是這個(gè)班是我們每一個(gè)人凝結(jié)成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們?cè)?jīng)一起努力過，一起奮斗過，一起在這里成長，這里有我們每個(gè)人奔跑的足跡，我愛人們的班集體，是最優(yōu)秀的!

8、人的巨大的精神力量就在這里覺得自己在友好的集體里面。

9、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復(fù)雜的關(guān)系--即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。

10、一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

11、喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。

12、陪我一起走這慢慢人生路吧。一路有你的陪伴才不會(huì)孤獨(dú)。有你的地方就是最好的地方。

13、班級(jí)是一座大花壇，玫瑰爭艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著;班級(jí)是一個(gè)百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停!

14、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

15、好的班級(jí)是那高遠(yuǎn)的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級(jí)是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔(dān)的就是那鳥媽媽，教會(huì)鳥兒會(huì)飛;是那魚媽媽，教會(huì)魚兒會(huì)游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

16、班級(jí)是一個(gè)長長的句子，根據(jù)意愿，學(xué)生可以做主謂賓，可以當(dāng)定狀補(bǔ)，學(xué)生成分的不同是因他們個(gè)性的標(biāo)簽不一樣。眾多的不一樣使句子有豐富的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

17、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

18、我愛我的班級(jí)。班中的每一位同學(xué)都是那么的善良團(tuán)結(jié)友好可愛。同學(xué)們都富有愛心樂于助人。

19、班級(jí)應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學(xué)生萬類霜天競自由自由地發(fā)展個(gè)性，自主地發(fā)掘潛能，自覺地追求夢想。

20、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

21、班級(jí)是一個(gè)天然的氧吧，這里有豐富的養(yǎng)料、清新的空氣、溫暖的土壤、充足的水分。孩子們?cè)诖俗杂缮煺股闹ρ荆蔽笞匀坏母事丁?/p>

22、當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ墓麑?shí)，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當(dāng)我們傷心失落時(shí)，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當(dāng)我們生病時(shí)，又是班級(jí)中的每一員來關(guān)懷，來給予我們內(nèi)心的溫暖。一個(gè)溫暖的班集體，是多么像我們第二個(gè)家庭!

23、愛是一個(gè)溫馨的字眼，我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛家庭的愛，社會(huì)的愛，班級(jí)的愛，我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。

24、班級(jí)是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級(jí)是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級(jí)是展示才藝的舞臺(tái)，任孩子翩躚起舞。

25、為集體，為他人多做好事善事，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，懂得在集體生活中要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，自覺遵守集體紀(jì)律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。

26、不管多久沒見面，我們彼此都還是老樣子，脾氣差，說話大聲，不注意儀表?？墒?，永遠(yuǎn)笑的那么開心。

27、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場，無毒、原生態(tài)。班級(jí)又是一個(gè)磁場，力與力相助，美與美相吸。班級(jí)又是一個(gè)氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現(xiàn)積極、健康、向上的氛圍。

28、班級(jí)是一個(gè)天然樂園，師生集體商討好規(guī)則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風(fēng)箏自由放飛，線是無形的，風(fēng)是無形的，剩下的就是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

29、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

30、班級(jí)是一個(gè)養(yǎng)蜂場，養(yǎng)蜂人帶領(lǐng)小蜜蜂追尋著陽光和花香，讓蜜蜂們自由飛入花叢中，訪得百花后，釀出最甜的蜜。

31、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。

32、我們班還有許多好學(xué)生呢，學(xué)習(xí)成績好的王越潘樺，積極舉手發(fā)言的王奕山，負(fù)責(zé)任的金雯妍周郁蔥，管理能力好的姚文茜等等。

33、路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的.向你眨眼睛，感覺是多么的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

34、班級(jí)是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個(gè)驛站注定會(huì)給孩子留下難以忘懷的東西。

35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

36、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)。

37、班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

38、班即是集，所以允許大家個(gè)性的相容、文化的相容、愛好的相容;級(jí)即是階，所以無論上下都要將相容轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，才能順利促進(jìn)成長。

39、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

40、教學(xué)樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。

41、告別了輕松愉快的寒假，我們又迎來了新的一學(xué)期，新的學(xué)期有新的面貌新的改變新的進(jìn)步。在開學(xué)的前一天，我們班的班長另外四位同學(xué)主動(dòng)來到教室里打掃衛(wèi)生。班長自己帶頭做衛(wèi)生，還分配了其他同學(xué)的任務(wù)。在班長的帶領(lǐng)下，我們班另外四位同學(xué)也認(rèn)認(rèn)真真地做衛(wèi)生。有的在掃地，有的在抹窗戶，還有的在擦黑板，而班長一個(gè)人把幾十張桌椅擺得是整整齊齊，不一會(huì)兒教室里變得干干凈凈。開學(xué)的第一天，我們能夠坐在明亮而又干凈的教室里聽老師講課，是和他們辛勤地勞動(dòng)分不開的。我們要向他們學(xué)習(xí)，和他們一樣熱愛班集體。

42、班級(jí)就是一個(gè)大孩子和一群小孩子互相學(xué)習(xí)生活的一個(gè)集體。

43、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

44、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場，順其自然，和諧共生;班級(jí)是一個(gè)磁場，相吸又相斥才會(huì)更有魅力;班級(jí)是一個(gè)氣場，師生之間相互尊重，教學(xué)相長。

45、別以為不經(jīng)常見面，感情就淡了。告訴你，就憑當(dāng)初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一輩子。

46、閨蜜就是當(dāng)你想哭訴的時(shí)候，她會(huì)把肩膀借給你靠，當(dāng)你靠完的時(shí)候，她會(huì)讓你幫她洗干凈眼淚沾濕的衣服。

47、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。

48、班級(jí)是師生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長的微型舞臺(tái)。

49、班級(jí)是師生的共同的天堂，班級(jí)是我們的心所能達(dá)到的地方，是我們理想起航的灣港。

50、我們班是一個(gè)大家庭。同學(xué)們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時(shí)，我撞你一下，你不跟我斤斤計(jì)較;你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時(shí)光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經(jīng)歷里面的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些全靠她。我愛她。

51、班級(jí)是孩子們的游樂場，是孩子們的風(fēng)箏園，是孩子們的棲息地，是孩子們的幸福家!

52、一個(gè)班集體，一旦用尊人者，人尊之的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對(duì)自己的尊重，這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力，每個(gè)生活在集體中的人都會(huì)感到幸福自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。

53、延伸到我們生活的周圍，只有團(tuán)結(jié)的集體才能在各個(gè)方面取得好的成績。這就要求每一個(gè)同學(xué)都要有集體觀念。

54、班級(jí)是師生的游樂場，美德、價(jià)值觀、思維方式是游戲的規(guī)則。會(huì)玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

55、見不到你的時(shí)候，心里有好多話想和你說。你在身邊時(shí)，覺得靜靜的靠著你，即使不說話，也很好。

56、國家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。

57、班級(jí)是一方磁場，奮斗磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!

58、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

59、集體個(gè)人急性子技能技藝季，時(shí)逢吉，多說佳話。

60、班級(jí)是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個(gè)人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。

61、班級(jí)是一個(gè)繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復(fù)。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。

62、班級(jí)是師生成長的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望、收獲快樂!

63、班級(jí)是師生的游樂場，美德價(jià)值觀思維方式是游戲的規(guī)則。會(huì)玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

64、個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠;集體的智慧，才是長河流水。

65、班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)相互影響的生命場。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。

66、班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

67、班級(jí)是一幅長長的畫卷，由師生共同點(diǎn)染，鐫刻在記憶的庭院。

68、熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能象勞動(dòng)，既集體友愛自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

69、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益。

70、創(chuàng)造歷史的人，歷史當(dāng)然把銘記，即使沒有一個(gè)特定的名字，也會(huì)化入一個(gè)崇高的集體

4. 微單攝影作品

雖然很多照片的好壞最終是用相機(jī)的人決定的。但是相同的人使用的話，微單自然是要比手機(jī)畫質(zhì)更好的。下面這兩張圖一張是微單拍攝，一張是手機(jī)拍攝，兩者的區(qū)別一看便知。

5. 微型攝影作品欣賞方法

一、如何選擇靜物攝影的主題拍攝什么樣的照片完全取決于你自己。在屋子里好好找找，有沒有什么有趣的但是簡單的東西作為起步對(duì)象?？梢蚤_放性的選擇拍攝對(duì)象，但是也不要選擇過難的。

二、如何選擇光線，選擇啥樣子的光線不一定要使用非常昂貴的光線器材，盡量使用手頭能夠利用的光線器材來拍攝靜物。請(qǐng)記住攝影的方方面面都需要在你的控制之下，假如你也是這么想的，你需要找一間房間使用遮擋板或者窗簾來擋住所有的自然光線，這樣你就可以完全控制照射在你的拍攝對(duì)象上的光線了。需要幾張紙板即可自己營造一個(gè)適度的光線角度了。

三、如何放置三腳架和調(diào)整角度取決于你的光線條件，有可能需要也可能不需要三腳架和快門線。我建議最好使用這些設(shè)備，因?yàn)橛辛诉@些設(shè)備，你可以更好的觀察和拍攝你的對(duì)象。這些設(shè)備也可以使光圈速度略微變長，使圖像的聚焦點(diǎn)前移、背景虛化，假如你需要的話。

四、正確使用背景選擇一個(gè)好的背景對(duì)你創(chuàng)作一件成功的作品起著非常重要的作用。選擇的背景最好能夠簡單但是漂亮，這樣不會(huì)對(duì)你所拍攝的物體產(chǎn)生很大的影響。一面素色的墻或者一張大的白色或者素色的紙是比較不錯(cuò)的選擇。

五、組織拍攝元素間的組合各種創(chuàng)作元素間的組合，對(duì)于拍一幅獨(dú)一無二的，精美的靜物攝影作品來說是非常重要的。結(jié)合三分法則，應(yīng)該考慮如何使你的作品做到各種元素的最佳組合。確保在畫面中沒有能夠分散注意力的元素，只有主體和背景。

六、可以長時(shí)間反復(fù)拍攝，慢工出細(xì)活我時(shí)常能夠感覺到拍攝的目的決定了作品中的情緒。所以如果我只為了放松自己來攝影（反對(duì)有人向你指派工作），我的壓迫感會(huì)很少，這樣就能夠確保很好的還原攝影所要表達(dá)的東西。做事情漫無目的肯定是不好的習(xí)慣，但是對(duì)于靜物攝影來說，這可能反而是好的。因?yàn)槟阈枰銐蚨嗟臅r(shí)間來完成你的杰作。

七、通過名作激發(fā)靈感如果你糾結(jié)于光線，組合及構(gòu)圖的時(shí)候，可能你需要一些靈感了。找靈感比較好的方法就是去看那些很多年前的大師的靜物作品。上網(wǎng)查找文藝復(fù)興時(shí)期的靜物藝術(shù)作品，仔細(xì)觀察這些作品的各個(gè)元素。研究這些作品將會(huì)幫助你更好的思考構(gòu)圖、陰影和顏色的綜合運(yùn)用。希望這些能夠給你靈感，讓你能夠拍攝出更精彩的作品來。