1. 烏龜創(chuàng)意繪畫

首先把橘子肉分開一半，背向上放到白紙上，根據(jù)橘子肉上皮紋線用黑色加深點，擬形成烏龜殼面，再在頂畫上龜頭及旁邊爬行的手腳，一個橘子創(chuàng)意烏龜畫完成。

2. 烏龜創(chuàng)意素描圖片

第一步

畫出玄武長長的脖子和兩個小短腿，頭上畫一個黑點當(dāng)做眼睛。

第二步：

在背部畫一個半圓形作為龜殼，后面也畫一只腿。

第三步：

繼續(xù)畫出一只后腿和長條狀的蛇頭、蛇尾，蛇頭畫一個圓圈作為眼睛和玄武的頭相視。

第四步：

用較粗的黑色畫筆在龜背上畫一道道交錯的線條，把蛇身和一只后腿涂上黑色，四大神獸簡筆畫就完成了。

3. 烏龜創(chuàng)意設(shè)計

手機上居然不能傳圖片？！就是這樣的：一共分三層，第一層是40×30×10整理箱，分為三格，其中兩格是濾綿，第三格是水草第二層是相同的整理箱，分兩格，分別是陶瓷球和活性炭。

最下面是天馬740L整理箱，用來養(yǎng)龜，和魚蝦混養(yǎng)。

有少量水草，好看點。

有必要的陶罐之類。

采用潛水泵，水先后經(jīng)過濾綿、濾綿、水草、陶瓷球、活性炭，然后返回最下層的大整理箱。

整理箱內(nèi)無底沙，無同程。

4. 烏龜創(chuàng)意兒童畫

烏龜畫在畫中表示長壽的意思。俗話將烏龜比作干年龜，是有祝人長壽的意思。

1、烏龜?shù)囊话闶窃⒁忾L壽、長長久久。

2、龜是屬于吉祥四靈“龍、鳳、龜、麟”之一，而且又是仁壽的象征?！抖Y記》把龜、龍、鳳、鱗稱為“四龍”神物，是避邪擋煞、消災(zāi)避害、鎮(zhèn)宅納財之寶。

3、從風(fēng)水角度研究，龜殼的突起是有弧度，有如鏡一樣，故龜殼可以用來化煞。除此之外，烏龜是長壽的動物，故列入瑞獸之類可助家人之健康。龜又五行屬水，養(yǎng)龜則有利其家財運。

5. 烏龜創(chuàng)意繪畫教案

【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。

　　2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽想象小動物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件

【活動過程】

　　一、提問引題。

　　1、播放課件，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰?

　　2、播放下雨的場景，師：哎呀!怎么了?小動物們該怎么辦呢?它們會怎么躲雨呢?

　　(引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動物們該怎么辦?”引發(fā)幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。)

　　二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　　(1)討論并欣賞課件。

　　師：小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)

　　它會飛到哪里去躲雨了?

　　讓我們看看，它到底飛到哪里?(樹枝上)

　　哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上，大樹傘。)

　　2、播放螞蟻、青蛙躲雨片段。

　　(1)討論并欣賞課件。

　　師：看看，誰又來了?(螞蟻和青蛙)

　　它們會想什么辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?

　　你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!……到荷葉下，荷葉傘!)

　　3、播放瓢蟲、小雞躲雨片段。

　　(1)討論并欣賞課件。

　　師：嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎么躲雨?

　　小雞躲到了哪里我們一起來看看?(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!)老師來當(dāng)雞媽媽，你們來當(dāng)小雞鉆鉆看。

　　4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?

　　(1)師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心里怎么樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什么特點?有沒現(xiàn)成的雨傘?我們來看看是不是這樣?

　　(這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時組織問答，引導(dǎo)幼兒進行歸納與整理兒歌的內(nèi)容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。)

　　三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、師根據(jù)PPT圖譜完整朗誦詩歌一遍。

　　師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎?一塊來聽聽吧。

　　2、學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　師：你們想試試嗎?

　　3、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字?這首詩歌主要說了什么?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動物)那我們可以把它叫《動物的雨傘》。

　　(這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。)

　　四、播放PPT課件，發(fā)散想象，仿編詩歌。

　　1、師：森林里還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢?

　　2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

　　A、介紹圖片材料。

　　B、幼兒分組操作仿編詩歌。

　　C、互相交流自己仿編的詩歌。

　　如：蝸牛爬進貝殼里，貝殼傘。

　　毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

　　魚兒游到小船下，小船傘。

　　小熊跑進山洞里，山洞傘。

　　(這一環(huán)節(jié)是活動的難點，通過播放課件結(jié)束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘?怎么辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動了幼兒說話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。)

　　五、分組活動：讓幼兒根據(jù)動物圖片進行創(chuàng)編詩歌。

配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件

　　詩歌：動物的雨傘PPT

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

　　嘿！小龜殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

6. 烏龜創(chuàng)意畫圖片

胡大介：1942年出生,安徽桐城人，中國民協(xié)會員，龜畫藝術(shù)家。 崇敬龜文化，獨創(chuàng)中國“大介龜”畫。 1992年《墨龜圖》首登省文化周報,不久《貴在延年》《情切千年》等多幅作品先后被安徽日報等省市報刊發(fā)表，并以《胡大介龜畫評說》《胡大介龜畫創(chuàng)作》《胡大介畫龜成名》《龜癡筆墨誓叫龜傳神》等為題予以評介與多次報道。

7. 烏龜創(chuàng)意繪畫圖片大全

小烏龜殼上畫的那些圖，是用油漆畫上去的，對烏龜?shù)纳L，肯定是不利的。烏龜?shù)钠つw，也有呼吸功能的，上面刷一層厚厚的油漆，它根本就呼吸不了，也會影響它的正常生長，所以，最好是等到這些油漆有裂縫的地方你就給他逐漸的，用指甲一點點的扣掉。

8. 烏龜創(chuàng)意美術(shù)作品

用刀片(可用美工刀片或者手術(shù)刀)劃開龜頸部與殼相連接部位，然后劃開尾部與上下殼的連接處。

然后，請不要急于拔出龜體，先要用刀片從切口處伸進龜殼，注意要貼著龜殼內(nèi)側(cè)，輕輕左右劃動兩下，如此上下龜殼各操作一次。

9. 烏龜創(chuàng)意美術(shù)

兒童畫畫烏龜一般是用深咖啡色和淺棕色搭配。

10. 烏龜創(chuàng)意繪畫圖片

最好不要這么做，雖然給烏龜殼上畫畫很漂亮，但是那些顏料會對烏龜?shù)臍ぴ斐筛g，同時也對烏龜?shù)纳硇脑斐蓚Α?/p>