1. 攝影的測(cè)光高中美術(shù)教案

不是蘋果手機(jī)拍照暗，而是你在拍照時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)確的操作所導(dǎo)致的失誤。

首先你需要學(xué)習(xí)與攝影相關(guān)的基本常識(shí)，比如光的明暗對(duì)比度，相機(jī)的測(cè)光方式。

還有玻璃鏡片的反光與折射，各種自動(dòng)與手控曝光模式的區(qū)別及優(yōu)勢(shì)或局限。還有如何避免曝光不足或過(guò)度等等。

2. 高中美術(shù)攝影構(gòu)圖教案

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。

2.樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪

環(huán)境準(zhǔn)備

范例、黑色水筆、油畫棒

過(guò)程與策略

有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

環(huán)境輔助

一、欣賞討論：

教師出示范例幼兒觀察

二、討論演示：

引導(dǎo)幼兒畫萬(wàn)里長(zhǎng)城

三、操作表現(xiàn)：

1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。

2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）

3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）

4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩等)

四、分享交流：

1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）

2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。

分析反思：

活動(dòng)中小朋友非常崇拜我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城聽得非常，畫得也非常認(rèn)真，孩子們的萬(wàn)里長(zhǎng)城各種各樣，什么樣子的都有。構(gòu)圖也不叫大氣，個(gè)別孩子需要加快速度。

3. 高中美術(shù)攝影攝像教案

　　人教版美術(shù)教案第十一冊(cè)（全冊(cè)）　　目錄：　　1、遠(yuǎn)近的奧秘 2、 風(fēng)景寫生 3、心中的風(fēng)景 4、會(huì)動(dòng)的剪影 5 、 水墨畫—?jiǎng)游铩　?、 形體切挖 7、我們做樂(lè)器 8、宇宙之旅 9、保護(hù)文物 缺 10、愛(ài)護(hù)古建筑 缺　　11、 電腦美術(shù) 12、中國(guó)畫和油畫　　遠(yuǎn)近的奧秘　　課時(shí)：2-3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律?！　?、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念?！　?、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力?！　?、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律?！　?、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。　　教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用　　教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等　　教學(xué)過(guò)程：　　第1節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)）　　一、組織教學(xué)：　　二、過(guò)程設(shè)計(jì)：　　1、導(dǎo)入新課　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？　　討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？　　生：近大遠(yuǎn)小?！　?、講授新課　　⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）　　在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）　　⑵什么是透視呢？　　在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。　　你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線?！　‘?dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)?！　、钦f(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？　?、刃蕾p課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。　?、蓭熓痉丁　、傧日业较c(diǎn)。　?、诋嫵鲋饕牡耐敢暰€，如馬路?！　、郯唇柽h(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。　?、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)?！　?、本課練習(xí)臨摹課本上范圖　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)　　對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)　　5、作業(yè)展示　　第2-3 節(jié)課　　體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）　　一、引導(dǎo)階段　　1、檢查課前準(zhǔn)備　　2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)　　二、發(fā)展階段　　1、講解臨摹作畫的基本過(guò)程　?。?）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；　?。?）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；　?。?）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；　　（4）、整理畫面?！　?、講評(píng)作業(yè)　?。?）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）　?。?）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)?！　∪?、拓展階段　　可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)?！　★L(fēng)景寫生　　課時(shí)： 3-4 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生?！　§柟虒?duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段 （第1 課時(shí)）　　欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。　　師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)?！　×私怙L(fēng)景寫生的方法與步驟?！　⌒蕾p課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景?！　∫詧D片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。　　步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成　?。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）　　1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生　　選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生?！　±蠋熝惨曒o導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。　　作業(yè)點(diǎn)評(píng)?！　　缎闹械娘L(fēng)景》　　課時(shí)：2-3課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力，在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)：色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法(通過(guò)教師講授指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)來(lái)解決)。　　難點(diǎn)：色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆(通過(guò)示范和學(xué)生實(shí)踐來(lái)突破)。　　三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備　　教具：教材，大掛歷風(fēng)景掛圖，示范用水彩畫具材料等?！　W(xué)具：教材，水粉畫工具材料和8開作業(yè)紙等?！　∷?、教學(xué)過(guò)程　　(一)組織教學(xué)?！　z查畫具準(zhǔn)備情況，安定好學(xué)生精神，集中學(xué)生注意力?！　?二)觀賞導(dǎo)人，板書課題?！　?．出示觀賞風(fēng)景畫作品。(可用優(yōu)秀學(xué)生作業(yè))　　2．簡(jiǎn)析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)?！　?．提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。　　(三)講授新課。(邊講邊示范)　　1．選景構(gòu)圖。　　可用較大的彩色風(fēng)景照片掛歷作為實(shí)景，也可將學(xué)生帶到室外，視具體情況來(lái)確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見之景都畫上去。當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間?！　?．從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。以教材上的示范步驟為例。　　(1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)　　(2)用橘黃色畫秋樹，隨意點(diǎn)畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色 (見步驟圖)?！　?3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個(gè)畫面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。　　(4)可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。　　3．教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實(shí)際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景一中景一遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)?！　?四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。　　1．或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計(jì)。　　2．畫時(shí)應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧?！　?．由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行?！　?．構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多?！　?五)學(xué)生自行作業(yè)，教師指導(dǎo)完成?！　?六)簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，布置學(xué)生收拾好工具材料。宣布下課?！　?huì)動(dòng)的剪影　?。ㄔO(shè)計(jì)、應(yīng)用）　　課時(shí)：3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。　　2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。　　3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料?！　?、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。　　3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。　　第1-2 課時(shí)　　一、引導(dǎo)階段。　　1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)?！　?、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作?！　。?）第一步：剪出人物造型?！　。?）第二步：用針線縫上手臂、腿?！　。?）第三步：裝上木棍?！　《?、發(fā)展階段。　　1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。　　3、未完成的可以在課后接著制作。　　4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演?！　〉? 課時(shí)　?。粲氨硌荩　≌n前準(zhǔn)備：布置環(huán)境　　一、 8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。　　二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)?！　∪?、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感?！　∷?、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演?！　∷嫛?jiǎng)游铩　。ǖ?-2 課時(shí)）　　目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法?！　≈仉y點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型?！　≌n前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧?！　〗處煶鍪編追鶆?dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞?！　.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解?！　.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。　　c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型?！　.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)?！　?．教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過(guò)程，并歸納出步驟：　　講解歸納動(dòng)物的大形體?！　≈v述調(diào)墨、調(diào)色?！　》植阶鳟?，講解畫動(dòng)物的先后順序。　　修改調(diào)整完成。　　4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦?！　?．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。　　6．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力?！　。ㄈ┱n后拓展　　收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法?！　∷嫛?jiǎng)游铩　。ǖ?-4 課時(shí)）　　目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)畫的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫法?！　≈仉y點(diǎn)：筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型?！　≌n前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集松鼠和螃蟹的圖片。準(zhǔn)備作畫用的工具和材料。教師準(zhǔn)備好范圖以及工具材料?！　≌n堂教學(xué)：　　請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改正的地方?！　±蠋煬F(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直觀感受作畫的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！　〔贾米鳂I(yè)，畫松鼠和螃蟹。　　教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理?！　≌骷髌凡⒅v評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力?！　≌n后拓展　　要求學(xué)生畫一幅自己喜愛(ài)的小動(dòng)物水墨畫?！　⌒误w切挖　　課時(shí)：2 課時(shí)　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖?！　?、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】　　師：范圖、實(shí)例、制作材料　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀　　教學(xué)過(guò)程　　1、導(dǎo)入階段　　復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）　　你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）　　2、發(fā)展階段　　⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法?！　、普?qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)?！　、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像?！　?、本課練習(xí)　　根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)?！　?、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)　　5、作品展示　　作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。　　6、拓展　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作?！　∥覀冏鰳?lè)器　　課時(shí)：2-3 課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解樂(lè)器　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器　　教具準(zhǔn)備：　　教師：課件（ 有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）　　學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥…… ?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第1-2 課時(shí)　　（一）、引導(dǎo)階段　　1、 教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。　　2、 請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的不同音效?！　?、 請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。　　4、 教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效?！　?、 原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味?！　。ǘ?、 發(fā)展階段　　1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征?！　?、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法?！　?、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。　　4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)?！　W(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?！　∽鳂I(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器?！　〗涣髋c評(píng)價(jià)：　　1、 展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。　　2、 師生交流評(píng)價(jià)?！　?、 布置下節(jié)課工具。　　第3課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　1、 教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好?！　?、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?！　?、 學(xué)生展示樂(lè)器　　①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器?！　、?師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音?！　、劢處熢u(píng)價(jià)，小結(jié)。　　4、 課后拓展　　讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器?！　∮钪嬷谩　≌n時(shí)：2 -3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)?！　?．學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船?！　?．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣?！　?．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。　　教學(xué)用具：　　“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1．引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)?！　?．同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一.引導(dǎo)階段　　1．組織教學(xué)。　　2．欣賞 2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)?！　?．導(dǎo)入課題?！　?．引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”?！　?．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？　　6．讓學(xué)生以小組為單位分組討論?！　《?發(fā)展階段　　1．各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答?！　?．師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。　　3．師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。　　4．師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。　　5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。　　6．啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船?！　?．學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。　　8．師到各小組給予指導(dǎo)。　　9．各組學(xué)生開始制作活動(dòng)?！　∪?、展示評(píng)價(jià)階段　　1．組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。　　2．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。　　3．收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔?！　∷?課后拓展：　　鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物?！　「剑骸　≌J(rèn)識(shí)太空　　人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？　　（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）　　1、了解航天發(fā)射中心　　我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的?！　。ㄐl(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）　　2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）　　火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都很驕傲?！　?　　10　　電腦美術(shù)　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索　　課 時(shí)：1 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面?！　? 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲?！　? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的　　教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬? 引導(dǎo)階段：　　師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？　　生：鉛筆工具　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？　　（二）新授階段　　生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的?！　∩河秒娔X繪畫?！　煟河媚且环N方法更簡(jiǎn)單？　　生：電腦繪畫　　討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！　　（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。　　生：鞏固練習(xí)?！　煟和瑢W(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫?！　∠氩幌牒屠蠋煿餐瓿梢粡堧娔X畫？　　生：想。　　師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫過(guò)程）　?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)　　（四）互評(píng)　　中國(guó)畫和油畫　　課時(shí)：2 課時(shí)　　教材分析　　1 中國(guó)繪畫有著悠久的歷史　。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段?！　?．油畫由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法?！　∧芰δ繕?biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力?！　?chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里?！　〉掠繕?biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路?！　≈? 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？　　難 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情?！　?chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力?！　〉掠c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的?！　】瞻c(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。　　教具的選擇與使用目的　　把自己的國(guó)畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好?！　〗虒W(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：　　一、 導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣　　首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家?！　《?、 創(chuàng)設(shè)條件.自主參與　　分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？　　例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊??！　∪M織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。　　大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見?！　∷?、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)?！　∥濉⒎此夹〗Y(jié)、鞏固提高　　讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。　　六、研究性作業(yè)：　　同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

4. 攝影用光教案

同學(xué)你好，關(guān)于你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，校園短視頻拍攝其實(shí)不難，但你沒(méi)有具體講明你想拍哪方面的短視頻。我是中科大宣傳部部長(zhǎng)，在這里我簡(jiǎn)單列舉了幾種校園常見的拍攝題材，希望能幫到你。

一、課堂實(shí)錄，豐富課程資源。

課堂實(shí)錄視頻是指將一節(jié)課的全部過(guò)程錄制下來(lái)，要求畫面清晰，每課時(shí)長(zhǎng)在35-45分鐘之間。

以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“曬課””為例，有以下操作參考：

（一）前期

1. 曬課老師查找相關(guān)教學(xué)資源，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好教學(xué)課件。在錄制前應(yīng)對(duì)授課過(guò)程中使用的多媒體課件( PPT、音視頻、動(dòng)畫等)認(rèn)真檢查，確保內(nèi)容無(wú)誤，排版格式規(guī)范，版面簡(jiǎn)潔清晰，符合拍攝要求。

2. 拍攝設(shè)備推薦高清（720p及以上）專業(yè)級(jí)DV或者具有高清攝像功能的消費(fèi)級(jí)DV，不推薦用相機(jī)和手機(jī)，相機(jī)無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)錄像，手機(jī)畫質(zhì)差而且易受內(nèi)存限制。三腳架和充電線也不可疏漏。

3. 場(chǎng)地需要多媒體教室，隔音效果好，有遮光窗簾，錄音器。

（二）中期

1. DV分辨率設(shè)置為720p或1080p，分辨率過(guò)低則清晰度不足，過(guò)高則缺少實(shí)用價(jià)值。白平衡和對(duì)焦模式等設(shè)置用自動(dòng)即可。

2. 機(jī)位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄全部教學(xué)活動(dòng)的要求，有條件的學(xué)?？稍O(shè)置三個(gè)機(jī)位，一個(gè)拍老師，一個(gè)拍學(xué)生，一個(gè)拍課件。

3. 拍攝時(shí)拍課件的機(jī)位可固定，拍人的機(jī)位需水平移動(dòng)追蹤，一旦啟動(dòng)拍攝過(guò)程不可 中斷。

（三）后期

1. 若沒(méi)有課件機(jī)位，PPT課件可用PowerPoint 2010文件-->另存為-->保存類型-->選windows media視頻(*.wmv)。

2. 剪輯軟件推薦用Edius6，啟動(dòng)新建工程時(shí)分辨率設(shè)置不低于720 x 576。

3. 若拍攝時(shí)沒(méi)有很好地做到追蹤人物，通過(guò)Edius6里插入關(guān)鍵禎、調(diào)整大小，能在后期實(shí)現(xiàn)推拉鏡頭、特寫鏡頭等效果。

4. 若沒(méi)有編輯機(jī)，可以用Edius6里“多機(jī)位模式”剪輯切換鏡頭。

5. 制作片頭和片尾：錄制課堂實(shí)錄要有片頭，片頭時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)5秒，內(nèi)容包括:課程名稱、年級(jí)、上/下冊(cè)、版本、主講教師工作單位和姓名等。片尾包括制作單位、錄制時(shí)間等信息。

課堂實(shí)錄增強(qiáng)了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性；促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享。

二、校園新聞，記錄學(xué)校點(diǎn)滴。

校園新聞視頻主要功能是傳播信息，信息包括：校園內(nèi)新聞動(dòng)態(tài)，以及教育部門和學(xué)校新出臺(tái)的一些關(guān)于學(xué)生的政策制度等方面的信息。校園新聞視頻主要借助于校園電視臺(tái)傳播。由于各校園電視臺(tái)人力普遍缺乏，所以節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不宜太長(zhǎng)。

以校園電視臺(tái)中的新聞節(jié)目為例，有以下操作參考：

（一）前期

1.校園電視臺(tái)團(tuán)隊(duì)要寫好節(jié)目策劃書和新聞稿，聯(lián)系好新聞當(dāng)事人，選好主持人和記者，團(tuán)隊(duì)成員之間會(huì)通過(guò)相互的討論最后確定拍攝內(nèi)容，確定大致時(shí)間。

2.拍攝設(shè)備推薦用肩扛式高清專業(yè)級(jí)DV。

3.場(chǎng)地需要校園電視臺(tái)專用的演播室，光線充足，隔音效果好。

（二）中期

1.由于校園新聞視頻主要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上播放，DV分辨率設(shè)置為720p較合適。白平衡和對(duì)焦模式等設(shè)置用自動(dòng)即可。

2.記者須采用指向性話筒加話筒延長(zhǎng)線進(jìn)行同期錄音，避免環(huán)境噪音。

3.注意主持人的形象（面對(duì)鏡頭播報(bào)）、髪式（不要披發(fā)）、著裝（盡量著西服）。

（三）后期

1.剪輯軟件推薦用Edius6，特殊效果可用會(huì)聲會(huì)影、AE等軟件中的模板。

2.制作字幕：節(jié)目開頭畫面的下方，應(yīng)出現(xiàn)日期、星期、主持人姓名。每條電視新聞報(bào)道開始的畫面應(yīng)出現(xiàn)該條新聞的標(biāo)題及記者姓名的字幕（應(yīng)在主持人的說(shuō)完導(dǎo)語(yǔ)之后的畫面下方出現(xiàn)）

3.制作片頭和片尾：提前做好片頭，片頭要用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)短畫面展示新聞節(jié)目的名稱。片尾是職員表的字幕，背景音樂(lè)同時(shí)起。職員表中工種應(yīng)具體，一般分為策劃、導(dǎo)演（編導(dǎo)）、撰稿、主持人、攝像、剪輯等。

校園新聞?dòng)涗浟诵@生活，促進(jìn)了校園信息的傳播；提供了學(xué)生一個(gè)培養(yǎng)興趣、提高能力的平臺(tái)；同時(shí)也讓外界對(duì)校園動(dòng)態(tài)有及時(shí)地了解。

三、微型影視，宣傳校園文化。

校園微型影視指表演者以師生為主，具有較強(qiáng)可視性和感染力的短片，時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)10分鐘，主要有微電影、MV、電視散文等形式。

以南廣學(xué)院的畢業(yè)MV為例，有以下操作參考：

（一）前期

1.指導(dǎo)老師確定演唱歌曲，設(shè)立劇組，并提前半年在本校畢業(yè)生中遴選演唱者。

2.制作海報(bào)、網(wǎng)頁(yè)和文化衫進(jìn)行宣傳。

3.由于一般學(xué)校都沒(méi)有高畫質(zhì)的攝像機(jī)，所以拍攝設(shè)備推薦用單反，其視頻畫質(zhì)高于專業(yè)級(jí)DV，準(zhǔn)備好合適的鏡頭、穩(wěn)定器、滑軌等設(shè)備。

（二）中期

1.集體錄音室錄音混縮。

2.單反的分辨率設(shè)置為最高，拍攝時(shí)手動(dòng)曝光，根據(jù)具體場(chǎng)景進(jìn)行換鏡，用光和構(gòu)圖。白平衡和對(duì)焦模式根據(jù)具體情況設(shè)置。

3.拍攝MV演唱畫面時(shí)，需要旁邊有人放音樂(lè)，校正演唱嘴型是否正確。以演唱畫面為主，校園風(fēng)景為輔。

4.拍攝MV正片的同時(shí)，也要拍攝花絮和輔片，內(nèi)容要有感染力。

（三）后期

1.剪輯軟件推薦用Edius6或premiere。

2.先制作花絮和輔片，用于宣傳，最后放MV正片。

3.后期剪輯的同時(shí)，也要注重調(diào)色，提升畫面的可視感。

校園微型影視充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；大大促進(jìn)了師生間合作的默契；更加豐富了校園生活，宣傳了校園文化。

如果同學(xué)看完覺(jué)得小編說(shuō)得對(duì)，對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你點(diǎn)個(gè)贊，多多關(guān)注。

5. 攝影的測(cè)光高中美術(shù)教案逐字稿

佳能相機(jī)測(cè)光模式調(diào)整方法：

1、取出佳能相機(jī)。

2、先旋轉(zhuǎn)液晶顯示屏，讓其可以在正面看到一些參數(shù)顯示，然后打開相機(jī)電源鍵，選擇一些半自動(dòng)或手動(dòng)模式，比如光圈優(yōu)先模式。

3、點(diǎn)擊右側(cè)屏幕的快捷設(shè)置按鍵“Q”，利用上下左右移動(dòng)鍵將其切換至測(cè)光模式欄目，點(diǎn)擊進(jìn)入?？梢钥吹奖鞠鄼C(jī)支持的四種主要測(cè)光方式：評(píng)價(jià)測(cè)光、局部測(cè)光、點(diǎn)測(cè)光、中央中點(diǎn)平均測(cè)光。

4、選擇自己要的測(cè)光方式，不同的測(cè)光方式用于不同的場(chǎng)景，同時(shí)選擇的時(shí)候其有個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

5、選擇好測(cè)光方式后點(diǎn)擊set，相機(jī)會(huì)退出這個(gè)選擇界面而返回主菜單，然后可以用新的測(cè)光方式拍照。

6、不同的測(cè)光方式圖像的光線度，拍出來(lái)的效果是不一樣，需要自己慢慢感受這中間的差別。

6. 高中美術(shù)光與色攝影教案

這是兒童方面的教案

1 首先讓小朋友知道什么是水粉畫及性能

用水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫就是水粉畫。水粉顏料不透明，如果運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的覆蓋力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫，自然成為兒童喜愛(ài)畫種之一。學(xué)畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調(diào)和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識(shí)外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過(guò)程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。

兒童通過(guò)水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。

2 水粉畫的教學(xué)特點(diǎn)

水粉畫活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我們從游戲入手，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過(guò)程為前提，對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，誘發(fā)好奇心；激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信；培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力；培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力；發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì)，逐步形成喜歡獨(dú)立思考，敢說(shuō)、不怕說(shuō)錯(cuò)，能從多角度思考問(wèn)題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力；培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力；掌握與開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。

3水粉畫的教學(xué)目標(biāo)

初級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

1、積極參加水粉畫活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)水粉畫活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫。

2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。

3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。

4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說(shuō)出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。

5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺(jué)大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。

6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。

提高班教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過(guò)的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。

2、 辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。

3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。

4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫面。

5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)和情感。

高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

1、大膽運(yùn)用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。

3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。

3、 分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

4、 能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。

4水粉教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：激發(fā)兒童表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。根據(jù)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、 難點(diǎn)：克服兒童的創(chuàng)作過(guò)程和作品過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

5水粉教學(xué)的

1、激發(fā)起兒童創(chuàng)作的興趣

兒童是有對(duì)繪畫有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問(wèn)題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫"森林里的動(dòng)物"。教師先講故事激起兒童的興趣，而后傾聽兒童的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？?jī)和幕卮鹁蜁?huì)不盡相同，選擇畫出來(lái)的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性等方面去激發(fā)。

2、促進(jìn)兒童主動(dòng)參與，讓兒童成為活動(dòng)的主體。

從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，兒童有自由選擇繪畫會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來(lái)更富創(chuàng)造性，在兒童繪畫中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求兒童繪畫時(shí)重點(diǎn)在于讓他們自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課"小雞"。讓兒童講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)兒童畫出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來(lái)了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓兒童自由編故事，并動(dòng)腦筋畫出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅"小雞吃米"的情景圖。充分發(fā)揮了兒童的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫的能力。另教師在活動(dòng)中還要為兒童提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓兒童成為活動(dòng)的主體。

3、減少兒童繪畫外部壓力，增強(qiáng)其。

當(dāng)兒童從自己的興趣出來(lái)創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促兒童繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免兒童產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓兒童在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。

4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)兒童思維自由獨(dú)立

以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于兒童的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)兒童的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團(tuán)印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了兒童的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力

7. 攝影初中美術(shù)教案

幼兒園剝雞蛋教案

一、活動(dòng)意圖：

我們常把培養(yǎng)幼兒基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣掛在嘴邊，但現(xiàn)實(shí)中，且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū)，不夠重視孩子生活的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如常?？煽吹秸诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝好皮的水果，或者是已剝好包裝紙的點(diǎn)心，其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了。不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園都應(yīng)該加強(qiáng)重視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的，基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力?！皠冸u蛋”這一展示活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何剝，獲得感知體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝，以至在如常生活中，再也不要依賴于成人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)孩子手部的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，知道自己的小手

真能干。

二、活動(dòng)時(shí)間：

xx年2月28日上午

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

小一班活動(dòng)室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一只煮熟了的雞蛋 五角星粘紙若干張。 頂見與源又恒雙下載高清先水印

2、事先有練習(xí)過(guò)剝蛋殼、

六、參加人員：

小班段全體！朱愛(ài)娜（攝影）、樊嬌嬌（攝影）、 老師管理好班級(jí)幼兒并維持活動(dòng)秩序。

七、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、會(huì)剝東西的小手

主持人：聽說(shuō)我們小班段的小朋友都很能干，會(huì)用小手剝很多東西，那你們都會(huì)剝哪些東西呢？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)剝的東西，從而增 幼兒自信心。

(二)、剝雞蛋展示

主持人：今天好多小朋友從家里帶來(lái)了雞蛋，都想來(lái)展示一下自己剝雞蛋的本領(lǐng)，那到底是哪個(gè)班的小朋友最厲害呢？讓我們拭目以待？？

(1)小一班幼兒進(jìn)行展示

(2)小二班幼兒進(jìn)行展示

(3)小三班幼兒進(jìn)行展示

給每班既剝得好又剝得快的幼兒貼上五角星粘紙，給予鼓勵(lì)。

(三)、品嘗雞蛋

(四)活動(dòng)寄語(yǔ)

孩子們剝雞蛋是不是很有趣呀！平時(shí)我們還要練習(xí)剝各種各樣的東西，不要依賴大人，這樣我們才會(huì)變得更能干！

8. 高中攝影課教案

西南民族大學(xué)2021年藝術(shù)類專業(yè)招生簡(jiǎn)章

　　西南民族大學(xué)坐落于有“天府之國(guó)”美譽(yù)的國(guó)家歷史文化名城——成都，是民族高等教育鑲嵌在祖國(guó)大西南的一顆明珠。學(xué)校是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)直屬綜合性民族高校，前身為西南民族學(xué)院，創(chuàng)建于1950年7月，于1951年6月1日正式成立，2003年4月更名為西南民族大學(xué)。西南民族大學(xué)是在毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、王維舟等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家親自關(guān)懷下，新中國(guó)最早建立的民族高校之一。2003年，在首輪教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀；2017年，獲首屆“全國(guó)文明校園”、第五批“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

　　目前，學(xué)校含文、史、哲、經(jīng)、管、法、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝等12個(gè)學(xué)科門類，占地面積近3000畝，在成都市有武侯校區(qū)、航空港校區(qū)、太平園校區(qū)三個(gè)校區(qū)，在阿壩藏族羌族自治州紅原縣建有“西南民族大學(xué)青藏高原生態(tài)保護(hù)與畜牧業(yè)高科技研究示范基地”，校舍建筑面積112萬(wàn)平方米。擁有極富特色的民族博物館和世界上規(guī)模最大的藏學(xué)文獻(xiàn)館、彝學(xué)文獻(xiàn)館。有56個(gè)民族的在校全日制學(xué)生3萬(wàn)余人；教職員工近3千人，其中博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師570余人。學(xué)校匯聚了一批又一批愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀教師，有54人先后為享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，4人為國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”專家，2人為百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選，2人為中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才，1人為中宣部宣傳思想文化青年英才，8人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，160人先后入選四川省人才項(xiàng)目或稱號(hào)，66人先后入選國(guó)家民委人才項(xiàng)目或稱號(hào)。

　　學(xué)校設(shè)有25個(gè)學(xué)院；有博士后流動(dòng)站2個(gè)，博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地1個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科3個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科24個(gè)，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)13個(gè)，本科專業(yè)88個(gè)；有9個(gè)一級(jí)學(xué)科為?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)學(xué)科；13個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)及以上“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，其中4個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”；有3個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、7個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、6個(gè)國(guó)家級(jí)本科特色專業(yè)、10個(gè)省級(jí)本科特色專業(yè)，5個(gè)省級(jí)本科人才培養(yǎng)基地，2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。目前，館藏圖書資料1100余萬(wàn)冊(cè)（含電子文獻(xiàn)），教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.166億元，校園數(shù)字化建設(shè)成效顯著。學(xué)校是全國(guó)“卓越法律人才培養(yǎng)基地”“全國(guó)高校民族預(yù)科教育基地”“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“中央部屬高校大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”“國(guó)家民委雙語(yǔ)人才培養(yǎng)基地”“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高?！焙汀叭珖?guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高?！保B續(xù)十次被評(píng)為“四川省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”“四川省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)先進(jìn)單位”。

　　學(xué)校2000年以來(lái)承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目550余項(xiàng)，其中，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目21項(xiàng)，國(guó)家科技計(jì)劃等重大重點(diǎn)項(xiàng)目13項(xiàng)，國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目25項(xiàng)；省部級(jí)科研項(xiàng)目1620余項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作1200余部；獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)480余項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)。特別是在畜牧獸醫(yī)理論與技術(shù)、民族經(jīng)濟(jì)、民族旅游、民族文化和少數(shù)民族語(yǔ)言文字信息處理等領(lǐng)域的研究成果，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大影響。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)?。ú浚┘?jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、13個(gè)?。ú浚┘?jí)人文社科重點(diǎn)研究基地、2個(gè)省（部）級(jí)智庫(kù)、10個(gè)?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（含1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、1個(gè)院士工作站、3個(gè)四川省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)四川省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。出版的學(xué)術(shù)刊物主要有公開發(fā)行的《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《民族學(xué)刊》等?！段髂厦褡宕髮W(xué)學(xué)報(bào)》（人文社會(huì)科學(xué)版）連續(xù)多年入選CSSCI來(lái)源期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊綜合評(píng)價(jià)AMI核心期刊和北大中文核心期刊，《民族學(xué)刊》入選CSSCI來(lái)源期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊綜合評(píng)價(jià)AMI核心期刊、北大中文核心期刊?！段髂厦褡宕髮W(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）入選中國(guó)科技核心期刊。

　　學(xué)校是四川省對(duì)外開放的重點(diǎn)單位，迄今已有70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家、學(xué)者、政府官員來(lái)校學(xué)術(shù)交流；與德國(guó)慕尼黑大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)、美國(guó)密蘇里大學(xué)、德克薩斯理工大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校、日本法政大學(xué)、龍谷大學(xué)、英國(guó)切斯特大學(xué)、波蘭克拉科夫經(jīng)濟(jì)大學(xué)、澳門科技大學(xué)、臺(tái)灣輔仁大學(xué)等50余所國(guó)（境）外高校和科研機(jī)構(gòu)建立校際合作與交流關(guān)系；先后選派近1000人次學(xué)生赴國(guó)（境）外交流學(xué)習(xí)，累計(jì)招收70多個(gè)國(guó)家的7500余人次留學(xué)生。

　　建校以來(lái)，22萬(wàn)名各族學(xué)子從學(xué)校踏入社會(huì)建功立業(yè)。其中，涌現(xiàn)出新中國(guó)第一個(gè)藏族博士、羌族博士，涌現(xiàn)出新中國(guó)自己培養(yǎng)的第一批藏族將軍，涌現(xiàn)出“改革先鋒”——全面從嚴(yán)治黨中紀(jì)檢監(jiān)察干部的優(yōu)秀代表，涌現(xiàn)出不少國(guó)內(nèi)外著名的專家學(xué)者和大批各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，他們積極投身于民族地區(qū)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，成為民族地區(qū)“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的“永久牌”人才。從康藏雪域到天山南北，從巴蜀大地到天涯海角，以這些優(yōu)秀校友為代表的千千萬(wàn)萬(wàn)民大學(xué)子積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用熱血和忠誠(chéng)書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用青春和生命回饋?zhàn)鎳?guó)和人民，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮了不可替代的作用。

【藝術(shù)學(xué)院概況及專業(yè)介紹】

　　● 教授、副教授54人

　　● 享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人

　　● 教育部長(zhǎng)江學(xué)者通訊評(píng)委2人

　　● 金雞獎(jiǎng)最佳男配角獎(jiǎng)1人

　　● 國(guó)家民委領(lǐng)軍人才1人

　　● 國(guó)家民委有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家2人

　　● 四川省有突出貢獻(xiàn)專家2人

　　● 四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人

　　● 省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：民族藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

　　● 建院來(lái)，獲得各級(jí)科研項(xiàng)目333項(xiàng)，其中省部級(jí)以上項(xiàng)目110項(xiàng)

　　視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作等方面知識(shí)和能力，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和科研單位從事專業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研、管理等工作的專業(yè)人才。

　　主干課程：圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、民間藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、文字與版式、商業(yè)攝影、書籍設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、品牌形象策劃、信息設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、展示與陳設(shè)設(shè)計(jì)等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　服裝與服飾設(shè)計(jì)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)能力和制作能力，有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，能夠把握時(shí)尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測(cè)的基本方法，在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域、藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事服裝與服飾設(shè)計(jì)、教學(xué)、管理、科學(xué)研究等方面工作的專門人才。

　　主干課程：服裝設(shè)計(jì)方法，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，服裝立體剪裁，服裝工藝與制作系列課程，服飾配件設(shè)計(jì)，西南少數(shù)民族服飾文化，服裝CAD，服飾攝影，服裝品牌與產(chǎn)品策劃，服裝畫技法，面料紋樣設(shè)計(jì)，面料塑形，中外服裝史等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　動(dòng)畫

　　培養(yǎng)目標(biāo)：圍繞人文、藝術(shù)與科學(xué)深度交叉融合，廣泛吸取動(dòng)畫行業(yè)知識(shí)、理論和方法，以創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）為核心，并結(jié)合本校特色文化，將學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力和服務(wù)于創(chuàng)作的技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。

　　主干課程：中外動(dòng)畫史，中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)論，藝術(shù)心理學(xué)，西南少數(shù)民族藝術(shù)與文化，新媒體藝術(shù)，動(dòng)畫概論，繪畫基礎(chǔ)，角色造型設(shè)計(jì)，動(dòng)畫視聽語(yǔ)言，動(dòng)態(tài)速寫與默寫，劇作與分鏡，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，原動(dòng)畫創(chuàng)作，二維軟件基礎(chǔ)，三維動(dòng)畫，定格動(dòng)畫，后期合成，動(dòng)畫創(chuàng)作，寫生（人物），動(dòng)畫表演，寫生（場(chǎng)景），漫畫插畫創(chuàng)作，寫生（創(chuàng)作），攝影攝像基礎(chǔ)，動(dòng)漫品牌開發(fā)與授權(quán)，動(dòng)漫產(chǎn)品（皮影創(chuàng)作），聯(lián)合創(chuàng)作等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　繪畫

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家民族美術(shù)發(fā)展需求，發(fā)揮毗鄰藏、羌、彝民族地區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)，以學(xué)院派傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)為主體，突出民族美術(shù)創(chuàng)作為特色，兼顧現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)關(guān)注熱點(diǎn)領(lǐng)域，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神，繪畫技能扎實(shí),視野寬廣,自覺(jué)吸收民族視覺(jué)資源并能創(chuàng)造性地運(yùn)用，能在專業(yè)創(chuàng)作領(lǐng)域、各級(jí)院校、文化事業(yè)單位、出版單位、文創(chuàng)單位、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事繪畫創(chuàng)作、教學(xué)、美術(shù)衍生品策劃、民族民間美術(shù)研究工作的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：本專業(yè)在第一學(xué)年統(tǒng)一學(xué)習(xí)素描與色彩靜物寫生、素描石膏像寫生、素描與色彩人物頭像寫生等專業(yè)基礎(chǔ)課程，后三年分為國(guó)畫、油畫、版畫三個(gè)方向進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí):

　　1）國(guó)畫方向：水墨材料實(shí)驗(yàn)、中國(guó)畫工筆花鳥寫生、中國(guó)畫山水寫生、中國(guó)畫工筆人物寫生等。

　　2）油畫方向：西方油畫表現(xiàn)技法研究與實(shí)踐、素描人體寫生、油畫人體寫生、綜合材料研究與實(shí)踐、照相寫實(shí)、民族題材油畫創(chuàng)作等。

　　3）版畫方向：黑白木刻、套色木刻、絲網(wǎng)版畫、銅版畫、多媒體版畫、版畫跨媒介應(yīng)用等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　美術(shù)學(xué)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、多方位美術(shù)技能和藝術(shù)理論知識(shí)，具有美術(shù)史研究、美術(shù)評(píng)論、美術(shù)管理等方面能力，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，適應(yīng)少數(shù)民族美術(shù)事業(yè)發(fā)展需求的，具備藝術(shù)思維、藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)新精神并蓄共融的綜合能力，德、智、體全面發(fā)展的美術(shù)創(chuàng)作人才；藝術(shù)研究人員；以及能在民族藝術(shù)創(chuàng)作、民族藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事美術(shù)創(chuàng)作、研究、設(shè)計(jì)、管理等方面工作的一專多能的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、透視與解剖、素描、速寫、色彩基礎(chǔ)、中國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑與陶藝基礎(chǔ)、少數(shù)民族藝術(shù)賞析、民族民間工藝、服裝設(shè)計(jì)、攝影、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　攝影

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承學(xué)校“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，同時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和新媒體時(shí)代的影像傳播特點(diǎn)，培養(yǎng)掌握具備攝影基本理論和基本應(yīng)用技能，具有影像記錄、商業(yè)拍攝、新聞采編、視頻拍攝及影像后期制作的高級(jí)專業(yè)人才。為現(xiàn)代媒體、網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)、廣告公司、影視公司、攝影機(jī)構(gòu)、文博單位、出版單位、文化藝術(shù)單位、企事業(yè)單位等輸送從事影像制作、市場(chǎng)開發(fā)以及教學(xué)的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：產(chǎn)品攝影、人像攝影、傳統(tǒng)暗房工藝、視聽語(yǔ)言、短視頻拍攝、新媒體文案寫作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、新聞與紀(jì)實(shí)、攝影后期、影視后期、編劇與導(dǎo)演基礎(chǔ)、圖片編輯等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　雕塑

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，注重培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，具有扎實(shí)的美術(shù)理論學(xué)識(shí)和雕塑造型能力，掌握現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)作和制作技能，能運(yùn)用各種造型手段進(jìn)行實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)和雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為全國(guó)各地及西部民族地區(qū)培養(yǎng)和輸送能在文化領(lǐng)域、城鄉(xiāng)建設(shè)和雕塑相關(guān)領(lǐng)域從事雕塑設(shè)計(jì)、研究、制作、教學(xué)、管理等方面工作的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：素描人物寫生、雕塑基礎(chǔ)、泥塑人物頭像寫生、人物造型室外寫生、素描人體寫生、泥塑人體寫生、陶藝雕塑、立體構(gòu)成、傳統(tǒng)雕塑臨摹、裝飾雕塑、浮雕與建筑壁畫、城市景觀與雕塑、雕塑創(chuàng)作、雕塑材料與運(yùn)用、雕塑工程制作、少數(shù)民族雕塑主題創(chuàng)作等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　音樂(lè)學(xué)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：師范類。本專業(yè)培養(yǎng)有使命感、勇于擔(dān)當(dāng)、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣，具有音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論和技能，具備音樂(lè)教育教學(xué)能力，能在各級(jí)各類學(xué)校、群藝館、文化宮從事音樂(lè)教學(xué)，能在群眾日常音樂(lè)文化場(chǎng)所或社區(qū)、社團(tuán)等從事音樂(lè)表演或組織管理的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：鋼琴演奏、聲樂(lè)演唱、歌曲配奏與彈唱、合唱(奏)與指揮、小型合奏樂(lè)編配法、中小學(xué)課堂樂(lè)器、中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、音樂(lè)課程與教學(xué)論、微格實(shí)訓(xùn)。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　音樂(lè)表演（聲樂(lè)）

　　培養(yǎng)目標(biāo)：含美聲、民族唱法。本方向培養(yǎng)有使命感、勇于擔(dān)當(dāng)、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣、專業(yè)技能扎實(shí)，能在各級(jí)專業(yè)或非專業(yè)表演領(lǐng)域、各級(jí)各類學(xué)校、群藝館、文化宮從事音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)、民族民間音樂(lè)研究工作的應(yīng)用型人才。

　　主干學(xué)科：主專業(yè)技能（聲樂(lè)）、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂(lè)制作、音樂(lè)欣賞、舞蹈形體、少數(shù)民族特色合唱排練

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　音樂(lè)表演（器樂(lè)）

　　培養(yǎng)目標(biāo)：含鋼琴、手風(fēng)琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶、琵琶。本方向培養(yǎng)有使命感、勇于擔(dān)當(dāng)、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣、專業(yè)技能扎實(shí)，能在各級(jí)專業(yè)或非專業(yè)表演領(lǐng)域、各級(jí)各類學(xué)校、群藝館、文化宮從事音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)、民族民間音樂(lè)研究工作的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：主專業(yè)技能（鋼琴、手風(fēng)琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶）、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂(lè)制作、音樂(lè)欣賞、舞蹈形體、少數(shù)民族特色合唱排練

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　表演

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，具有良好的品德，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦求實(shí)地從事表演專業(yè)的應(yīng)用型人才。本專業(yè)為全國(guó)各?。▍^(qū)、市）少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體、文化館、電視臺(tái)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)宣傳部門等輸送具有表演、編導(dǎo)、教學(xué)及活動(dòng)策劃能力的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：戲劇影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、少數(shù)民族題材戲劇表演訓(xùn)練、中國(guó)話劇名著表演片斷訓(xùn)練、外國(guó)話劇表演片斷訓(xùn)練、話劇多幕劇排練、排練與導(dǎo)演、表演與教學(xué)法、鏡頭前表演、氣聲訓(xùn)練與正音、語(yǔ)言技巧訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、聲樂(lè)與語(yǔ)言發(fā)聲、形體技巧訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲曲身段、舞臺(tái)美術(shù)與燈光、戲劇史。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　舞蹈表演

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)具有良好的品德、公德和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦求實(shí)地從事舞蹈表演的專業(yè)人才。本專業(yè)為全國(guó)各省（區(qū)、市）、各少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體等相關(guān)部門及機(jī)構(gòu)培養(yǎng)和輸送從事舞蹈表演及相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：中國(guó)民間舞、基本功訓(xùn)練、古典舞身韻、中外舞蹈史、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、舞蹈表演理論、舞蹈教學(xué)法、劇目排練、舞蹈概論等。

　　學(xué)制學(xué)位：基本學(xué)制為4年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　舞蹈編導(dǎo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)具有良好的品德、公德和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦求實(shí)地從事舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)人才。本專業(yè)為全國(guó)各?。▍^(qū)、市）、各少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體等相關(guān)部門及機(jī)構(gòu)培養(yǎng)和輸送從事舞蹈編導(dǎo)及相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

　　主干課程：編舞技法、舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)理論、編舞技法應(yīng)用理論、舞蹈結(jié)構(gòu)法、舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)意實(shí)施、舞臺(tái)導(dǎo)演實(shí)施、芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、中國(guó)民族民間舞、西南少數(shù)民族民間舞、古典舞身韻，曲式分析、舞美與燈光設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、舞蹈作品賞析。

　　學(xué)制學(xué)位：基本學(xué)制為4年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

【建筑學(xué)院概況及專業(yè)介紹】

　　●國(guó)家萬(wàn)人青年拔尖人才1人

　　●國(guó)家民委教學(xué)名師1人

　　●國(guó)家民委中青年英才1人

　　●四川省突出貢獻(xiàn)專家1人

　　●四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選2人

　　●教授5人，副教授7人

　　●2019年獲得“全國(guó)巾幗文明崗”稱號(hào)

　　●四川省教育廳省級(jí)精品資源共享課1項(xiàng)

　　●國(guó)家民委教改項(xiàng)目1項(xiàng)

　　●四川省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)

　　環(huán)境設(shè)計(jì)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和設(shè)計(jì)管理單位從事室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作，能為民族地區(qū)和少數(shù)民族服務(wù)的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)高素質(zhì)人才。

　　主干課程：環(huán)境設(shè)計(jì)心理學(xué)，設(shè)計(jì)藝術(shù)史綱，設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成，室內(nèi)設(shè)計(jì)概論，手繪效果圖表現(xiàn)，CAD與工程制圖，施工工藝及材料，裝飾畫技法，居住空間設(shè)計(jì)， SketchUp輔助設(shè)計(jì)，陳設(shè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，室內(nèi)外照明設(shè)計(jì)，商業(yè)賣場(chǎng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，酒店空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較強(qiáng)創(chuàng)新、獨(dú)立設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力，具備扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和素質(zhì)，能在企事業(yè)設(shè)計(jì)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研、教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺(jué)傳達(dá)、信息設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)，以及從事新型包裝、廣告、展示設(shè)計(jì)工作的應(yīng)用型復(fù)合人才。

　　主干課程：中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)文化、中華藝術(shù)設(shè)計(jì)傳承與鑒賞、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)學(xué)、人機(jī)工程與設(shè)計(jì)心理學(xué)、平面與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成與造型、現(xiàn)代服務(wù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)等。

　　學(xué)制學(xué)位：學(xué)制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。